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发布日期2020-07-13

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修订后的科技进步法明确了利用财政性资金设立的科技计划和基金项目形成的知识产权的归属和应用。国家科技计划和基金项目成果的知识产权归属政策,是调整各方利益关系的重要杠杆。

据人力资源和社会保障部有关负责人介绍,2006年,中国人民银行、财政部、原劳动保障部出台文件,明确了创建信用社区的标准,并鼓励有条件的地区以小额担保贷款回收率为依据,开展信用社区贷款考核奖励试点。

长沙理工大学由原国家交通部门所属的长沙交通学院和原国家电力部门所属的长沙电力学院于2003年合并组建。学校坐落在历史文化名城长沙市,设有云塘和金盆岭两个校区,占地面积3100多亩。学校是中华人民共和国交通运输部门与湖南省政府部门共建高校、中国人民解放军空军依托培养干部基地。学校现有教职工3500多人,专任教师1882人,其中正高职称241人,副高职称629人,博、硕士生导师420余人,中国工程院院士3人。学校形成了以本科、研究生教育为主的多层次高等学历教育体系,在校全日制学生3.3万人。学校下设15个学院,有53个本科专业,1个博士后科研流动站,1个一级学科博士学位授权点,6个二级学科博士学位授权点,4个一级学科硕士学位授权点,57个二级学科硕士学位授权点,设有工程硕士和MBA两类专业硕士学位授予权,具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生的资格。学校设置的本科专业分属工、管、经、理、文、法六大学科门类,是一所以工为主、文理交融、学科互补的多科性大学。

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学院位于北京市顺义区,交通便利。顺义作为北京市"十一五"期间重点建设的卫星新城,拥有现代汽车生产基地、空港物流基地、中国北方微电子生产基地、北京奥运会水上运动场馆、中国国际展览中心和2009年第七届中国花卉博览会的主展馆;这里得天独厚的区域优势、多元化的产业结构、优质的外部环境为学院专业建设和发展提供了有利条件,为广大同学提供了良好的实践和就业平台。学院占地500亩,绿化面积达50,校园环境优美,古柏参天、绿树成荫,是北京市花园式单位。校舍建筑面积近20万平方米,主教学楼、图书馆、各院系楼、学生公寓、餐厅、礼堂、室内外体育场馆、现代化语音教室、校园数字网络系统、与专业配套的各类实验室等各种教学、生活设施齐全,为学生创造了良好的学习、生活条件。

“十部公众喜爱的科普作品”、“十个公众关注的科技问题”、“十个影响中国的科技事件”、“十项引领未来的科学技术”也均确定出三十个候选项,“十部公众喜爱的科普作品”候选著作包括《十万个为什么》、《宇宙与人》、《物理世界奇遇记》、《追星——关于天文、历史、艺术》、《高士其全集》等;“哥德巴赫猜想”能否最终被证明、地震能否被预测、宇宙大爆炸理论是真的吗、转基因食品安全吗、楼兰古城的消失之谜等三十个问题候选“十个公众关注的科技问题”。

第一步,查询单位名录。根据校园招聘会的特点,每年来学校的招聘单位80以上都是长期合作单位,学校和用人单位彼此比较了解。毕业生可以到学院,或者到学校就业中心查看历年来到学校招聘的相关企业名单。

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2007届高校毕业生网上联合招聘会主要依托三大网络平台:教育部中国高校毕业生就业服务信息网(www.myjob.edu.cn)、人事部人才市场公共信息网(www.chrm.gov.cn)和中国

  从1997年开始,中国语文教育遭遇了世纪末的尴尬,社会各界对语文教育进行了全面而深入的批评与讨论。在批评与讨论的过程中,论争的焦点问题是文学教育。将这些问题概括起来,主要有以下几个方面。首先,在人的全面发展过程中,文学教育具有的和应该发挥的作用没有得到足够的重视。其次,在中小学语文教学中,文学作品的教学内容少并且单一、陈旧。另外,中小学文学作品的教学方法存在着严重问题。人们认为,在中小学语文课堂教学中,对极其有限的文学作品,教师往往采取“肢解”分析的方法,使学生感受不到文学作品的整体形象,得不到情感的熏陶、审美的体验,无法培养丰富的想象力。  在批评、论争并试图解决这些问题的过程中,人们意识到有两个因素至关重要,并严重制约着问题的解决。第一,中小学语文教师文学素养低、文学理论陈旧的现状是造成文学教育出现问题的直接原因。对大多数教师来说,仅仅依靠在高校做学生时所学的文学理论,几年甚至几十年没有更新、改变,因此对文章的讲解还恪守着“主题思想和写作特点”的简单模式。另外,很多教师自己上学时所读过的文学名著就寥寥无几,毕业之后很少甚至再也没有阅读过文学作品。众所周知,中小学的语文教师往往是最累的,作业量最大,并兼做班主任。在时间和精力都有限的情况下,如果不是个人爱好,语文教师一般不会主动阅读文学名著,更不会去阅读那些对自己没有直接帮助也较为难读的文学理论著作。整个中小学语文教师队伍的素质是这样,就不难想象中小学文学作品的教学是什么状况了。第二,人们认识到文学理论直接影响着中小学文学教育的目标、内容和方法,然而这方面的研究成果却极其匮乏。分析原因,文艺理论研究者往往注重的是基础理论研究,而很少关注中小学语文教育。这方面的文章,往往是极少数中小学一线教师,根据自己的工作需要和个人爱好,在阅读了有关文学理论方面的著作之后结合自己的教学体会谈谈看法。这些成果较为零散,缺乏系统性和高度,无法满足文学教学的现实需要。  从一些国家和地区新世纪基础教育课程改革的情况来看,加强文学教育成为母语课程改革的重要内容。在这样的背景下,中小学文学教育方面的基础研究和应用研究必须得到足够的重视,从而促进文学教学的发展。与此同时,中小学文学教学的现实问题,需要文学理论研究走出原来的空间,在理论方面拓展文艺学研究的对象和范围,与中小学文学教学结合起来,为语文教育提供科学、系统和实用的改革方案。  为此,“文艺学与中小学语文教学研究”丛书在现有文艺学研究成果的基础上,对我国中小学文学教育的基本理念、课程目标、课程内容和课程实施等进行审视,总结历史和现实的经验教训,并借鉴外国在文学教育方面的经验,以解决我国中小学文学教育所遇到的理论和现实问题。主要内容分为以下几部分:文艺学和中小学文学教育引论;中国古代文论和语文教育的发展;中国近现代文艺学理论和中小学语文教育的历史发展与变革;我国当代语文教育论争;港、台地区的中小学文学教学;外国文艺学与中小学文学教育;名家讲名篇。  从上述的主要内容可以发现,这套丛书对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看,对文学教育的目的、内容与方法,以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看,目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况,而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。  本课题的研究成果是多卷本的系列著作。这些研究成果主要为中小学语文教师提供具有较强针对性和可操作性的理论、思路与方法。其次,这些成果适用于从事中小学语文教学研究的工作者,包括各级教研室的教研员和高校语文教育学专业的教师、研究生。另外,这些成果也适合研究文艺学和对这方面感兴趣的人员阅读,因为这些成果拓展了文艺学的研究领域和研究方法。  《文艺学与中小学语文教学研究丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目的课题研究成果。本研究课题是由王富仁和郑国民主持的,包括北京师范大学、首都师范大学、香港教育学院、香港公开大学等相关单位的专家参与了课题的研究和内容的撰写。(责任编辑 江郎)  《中国教育报》2006年6月15日第8版

“教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格。”在青少年研究中心副主任孙云晓看来,培养孩子自信、友善、有责任感和抗挫折力更重要。

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近日有媒体报道,教育部为解决高校生就业难问题,拟扩招5万名专业硕士生,所以只招有工作经验者的MBA将会首次在应届毕业生中招生。

骗子自称是某高校招生人员,携带某高校招生宣传资料,诱骗学生和家长填报志愿。取得家长信任之后,又强调录取难度,暗示自己可以帮忙。家长为了孩子的前程,慷慨出手,结果上当受骗。

办案检察官还了解到,高某虽参与抢劫,但暴力手段轻微,属于初次作案,再加上高某作案时未满18周岁,且是犯罪未遂,案发后,高某认罪态度较好,并有投案自首情节。同时,案发后,高某父母积极赔偿受害人损失,也取得了受害人谅解。从学校的调查中,检察官得知,高某家在农村,平时成绩优异,表现良好,家长和老师都对他寄予厚望。

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但澳大利亚教育就业和劳工关系部发言人ColinWalters表示反对这种说法。去年一共有16家私立学校倒闭,但又有100家新学校要求注册;2010年到目前为止,也有15家学校倒闭,但又有59家学校由州政府推荐需要注册。留学生申请注册人数仍在上涨,只是实际开始上课人数在下降。Walters表示,4月份之前的4个月间,留学生申请注册人数增长4.2,但真正开始上课的人数却下滑3.3。

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